El programa planteja l’aprenentatge de continguts científics en el marc de tallers d’activitats organitzats al Campus Sescelades de la URV durant la Setmana de la Ciència.
Objectius específics
A més a més dels objectius generals de l’Aliança STEM, el programa Setmana de la ciència té per objectius específics:
- Il·lustrar diversos continguts relacionats amb la química i la tecnologia d’una forma senzilla i atractiva.
- Il·lustrar les aportacions de la química a la qualitat de vida de les persones i al medi.
Les característiques essencials del programa són:
- Taller d’activitats experimentals de cinc a deu dies de durada destinat a grups concertats d’escolars de 10 a 18 anys.
- Les activitats es complementen amb una explicació de les bases científiques i de la relació amb la vida quotidiana.
- Sessions d’una hora o hora i mitja, en què es realitzen diverses activitats per sessió.
- Cada any participen entre 20 i 30 centres educatius i 1.000 i 1.500 alumnes.
Setmana de la ciència URV-AEQT 2025
Del 3 al 7 i del 10 al 14 de novembre de 2025 es realitzarà al CRAI del Campus Sescelades de la URV un taller d’activitats experimentals destinat a grups concertats d’escolars de 10 a 18 anys, en el marc de la Setmana de la Ciència 2025.
Per l’edició d’enguany es proposa el taller “La meva fàbrica d’aquarel·les” relacionat genèricament amb l’operació de plantes de producció química, i que es concreta en forma d’una planta pilot de producció de pintures. L’objectiu és doble, per una banda introduir coneixements bàsics de programació i robòtica relacionats amb el funcionament d’elements una planta de producció, assajar la tasca d’operador/a de planta química, introduir les aportacions de la química i de les enginyeries química, electrònica i informàtica en el funcionament d’una plata de producció industrial; i per l’altra banda fomentar vocacions i contribuir a atraure l’alumnat femení a les disciplines científiques i tecnològiques.
Les sessions del taller tindran una durada total d’una hora i mitja. Es faran 4 sessions per dia, entre les 9:30 a 13:15 h. En casa sessió participarà un grup escolar de fins a 32 alumnes. Sessions encavalcades en 2 espais del CRAI.
– Grup 1: 9:30 a 11:00 h
– Grup 2: 10:15 a 11:45 h
– Grup 3: 11:00 a 12:30 h
– Grup 4: 11:45 a 13:15 h.
Cada grup escolar serà atès per 3 formadors/es, els quals s’ocuparan de desenvolupar les activitats contemplades en el taller.
Les sessions són gratuïtes, el transport no està inclòs.
Els destinataris són centres de Tarragona, La Canonja, Vila-seca, Salou, Constantí, el Morell, la Pobla de Mafumet, els Pallaresos i Reus.
En cas que estiguis interessat/da t’agrairem que contestis el formulari de sol·licitud.
El termini de recepció de sol·licituds és fins el fins el 14 de setembre (inscripcions en primera instància). Posteriorment es procedirà a l’encaix de les peticions amb les sessions disponibles i es comunicarà.
Activitat realitzada amb el suport de l’Associació Empresarial Química de Tarragona (AEQT).
Activitats
“La meva fàbrica d’aquarel·les”
En aquest taller els i les assistents assumeixen el paper de treballadors/es d’una fàbrica de pintures.
A la primera part del taller treballen en la programació informàtica d’algunes operacions bàsiques de la planta de producció, com p.e. activar un motor o una bomba, omplir un dipòsit amb un sensor de nivell o encendre la il·luminació amb un sensor de llum, de forma adaptada als seus coneixements previs de programació (amb llenguatge MBlock o amb S4a) (es consultarà al docent responsable de cada grup). Organitzats en equips, utilitzen un ordinador portàtil connectat a una placa Arduino UNO R3 i diversos complements i sensors per fer les activitats.
A la segona part del taller s’introdueixen nocions de teoria i classificació dels colors i les parts de la planta pilot automatitzada de producció d’aquarel·les a escala. Cada equip munta la seva planta pilot i controlant-la des d’una tableta i amb una placa Arduino UNO R4 wifi preparen mostres d’aquarel·la de colors a escollir, que en acabar prendran a casa. Després netegen l’aparell agitador de la planta i fan un procés de depuració fisico-químic de l’aigua residual resultant. S’introdueixen les aportacions de la química i de les enginyeries química, electrònica i informàtica en una plata de producció industrial, les implicacions del canvi d’escala industrial i les tasques de l’operació de planta química.
Activitats desenvolupades (2011-2024)
- Caixa negra (secundària)
- Cap a on anem? (primària)
- Com es netegen les aigües residuals? (primària i secundària)
- Com és d’eficient una bombeta? (secundària)
- Complement per torretes? (primària i secundària)
- Cotxes amb piles… de combustible? (secundària)
- Creem un motor! (primària)
- Detectiu químic (secundària)
- El meu hort urbà sostenible (primària)
- Extracció d’ADN (primària i secundària)
- Extracció de lactosa (secundària)
- Fem d’enginyers! (primària)
- Ferro als aliments? (primària)
- Flors màgiques (primària)
- La lluita contra el canvi climàtic (primària i secundària)
- La meva petita fàbrica de recobriments (secundària)
- L’explosió del fetge (secundària)
- Llet de colors destensats? (primària)
- Mans congelades o calentes? (primària i secundària)
- Makers H2 (primària)
- Nano tecnologia i circuits elèctrics (primària i secundària)
- Objectes voladors? (primària)
- Polímers i reciclatge (primària)
- Polseres solars (educació especial)
- Producció de coure: del mineral al metall (secundària)
- Quin té més Vitamina C? (secundària)
- El reciclatge de polímers: com tanquem els cercles? (primària secundària)
- Sabó i detergent: quina és la diferència? (secundària)
- Trabucaires (primària i secundària)
- Transició energètica (secundària)
- Un dipòsit nou per la meva fàbrica! (primària i secundària)
- Valorització de residus (secundària)
- Vols fabricar un polímer fredolic? (educació especial)
- Vols fabricar polímers? (primària, secundària i educació especial)
- Vols ser un/a CSI? (primària)
Entitats col·laboradores
